A ciência desenvolve um papel importante em pesquisas de métodos a serem explorados na educação infantil. Avançando nos conceitos do conhecimento científico, analisando como o cérebro da criança se desenvolve, como reage com cada descoberta nova e como entende o processo da leitura e escrita, assim, a ciência proporciona uma análise de quais etapas devem ser trabalhadas para que haja uma real aprendizagem qualitativa de ensino.
Os profissionais da educação, sobretudo os professores, devem recorrer a estudos continuados, promovendo o aprimoramento de suas competências e pondo em prática os métodos adquiridos. “Ensino e aprendizado baseados em evidências científicas são a chave para desenvolver as competências e habilidades necessárias para que crianças e jovens possam ser bem sucedidos no presente e no futuro” (SOMOS EDUCAÇÃO, 2021, s.p).
Nesse contexto educacional, sabe-se que a alfabetização é um dos processos mais extraordinários na vida de um ser humano. É o início de uma transformação pessoal e social. “Alfabetização é dar acesso ao mundo da leitura”, diz Soares (1998, p.33), e ainda acrescenta o pensamento de que alfabetizar abre os horizontes da escrita e dá ao indivíduo o uso dessa ferramenta como meio para a conquista da cidadania plena.
Nesta série de cinco artigos, que serão publicados às quintas-feiras deste mês de novembro, apresentamos temáticas de suma importância relacionadas à leitura e escrita baseadas em pesquisas científicas. Assim, esta série expõe um norte para que o docente possa obter êxito em seu desempenho e também no resultado de sua atuação. Portanto, o objetivo é enfatizar a relevância no preparo do alfabetizador, realizando seu planejamento escolar com base nos estudos científicos.
SOARES, M. Alfabetização e letramento. 5. ed. São Paulo: Contexto, 2008. SOARES, M. Letramento. Belo Horizonte:Autêntica, 1998.
SOMOS, Educação. O que é a ciência da aprendizagem? SOMOS Educação, 2021. Disponível em: <https://www.somoseducacao.com.br/o-que-e-a-ciencia-da- aprendizagem/ > Acesso em: 28 ago. 2022
Authors
Giza Sales
Doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista (UNESP). Docente do Centro Universitário Adventista de São Paulo, Brasil.